PROYECTO:
miércoles, 1 de octubre de 2014
miércoles, 17 de septiembre de 2014
PROYECTO DE AULA EN TIC
FASES
PRIMERA
FASE:
Diagnóstico
1.
Elección del tema y del nombre del proyecto.
2.
Revisión de conocimientos previos.
3.
Determinación de contenidos.
4.
Previsión de posibles actividades y recursos.
SEGUNDA FASE:
Construcción
1.
De los alumnos.
2.
Del ambiente escolar.
TERCERA
FASE:
Redacción del proyecto
pedagógico de aula.
1.
Identificación.
2.
Nombre del proyecto.
3.
Tiempo para el desarrollo del proyecto.
4.
Objetivos del proyecto.
5.
Ejes transversales.
6.
Actividades didácticas.
7.
Evaluación del proceso y de los resultados del proyecto.
1.
TÍTULO O NOMBRE DEL PROYECTO
¿CÓMO MEJORAR EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 7 (02) EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS MEDIANTE
EL USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO BUENOS AIRES CUCUTA NORTE
DE SANTANDER?
2.
NOMBRE DE LA SEDE EDUCATIVA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA COLEGIO BUENOS AIRES
3.
MUNICIPIO Y DEPARTAMENTO
CUCUTA
NORTE DE SANTANDER
4.
NOMBRE DE LOS AUTORES DEL PROYECTO
DORIS MARIA SUAREZ
MELO
|
Docente en el área de
Ciencias Naturales,
Lic, en Educación
Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Esp,
Administración de la Informática Educativa
|
ELY YOBANI PEREZ CASELLES
|
Docente en el área de
Ciencias Naturales,
Lic, en Educación
Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Esp,
Administración de la Informática Educativa
|
GERMAN SILVA PEÑALOSA
|
Docente en el área de
Ciencias Naturales,
Lic, en Educación
Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Esp,
Administración de la Informática Educativa
|
WILSON CALDERÓN
GONZALEZ
|
Docente en el área de
Ciencias Naturales,
Lic, en Educación
Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Esp,
Administración de la Informática Educativa
|
5. POBLACIÓN OBJETIVO (EDAD, GRADO Y CANTIDAD DE
ESTUDIANTES)
Estudiantes del grado 7° - 02 con
edades comprendidas entre 12 y 15 años con un total de 24 alumnos
6.
ÁREA(S) DE TRABAJO COMPETENCIAS QUE SE BUSCA DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES
(LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y TIC).ESPECIFICAR MÍNIMO CUATRO COMPETENCIAS
A DESARROLLAR CON EL PROYECTO.
AREA
DE MATEMÁTICAS
7.
COMPETENCIAS
o Ubicación
de números enteros en la recta numérica
o Utilización
de los números enteros en el quehacer diario
o Manejo
de las operaciones fundamentales empleando los números enteros
8.
OBJETIVOS
General (tiene
que corresponder a la solución al problema identificado)
ü Reconocer
y aplicar el conjunto de los números enteros en el quehacer diario
Específicos
ü Conocer
los números enteros
ü Ubicar
los números enteros en la recta numérica
ü Realizar
las operaciones básicas utilizando los números enteros
ü Utilizar
los números enteros para resolver problemas cotidianos
ü Valorar
el trabajo en equipo utilizando las tics
9.
PROBLEMA A SER ATENDIDO
Apatía de los estudiantes del grado
7| - 02 del colegio buenos aires que inciden en el bajo rendimiento académico
en el área de matemáticas
10.
RESULTADOS ESPERADOS
Lograr que los estudiantes mediante
el uso de las tics adquieran mejores conocimientos en la utilización de los
números enteros
11.
DESCRIPTORES QUE LO HACEN INNOVADOR (LO
INNOVADOR ES LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN TODA LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR,
POR ENDE TIENE QUE DESCRIBIR SU FACTOR INNOVADOR)
Despertar el interés y la
motivación de los estudiantes por aprender números enteros utilizando las tics
12.
SOFTWARE UTILIZADO
§ Microsoft Word,
§ power point,
§ exel,
§ calculadora,
§ youtube,
§ página web. Etc.
13.
HERRAMIENTAS WEB 2.0 UTILIZADAS (TODOS LOS PORTALES EDUCATIVOS Y DEMÁS
APLICACIONES A UTILIZAR:
www.eduteka.com; mineducacion.org.co),
www.sectoreducativo.matemáticas,
www.eduteka.com,
Software educativo matemáticas, educatina.com,
Colombia aprende, Páginas del MEN, Enciclopedias interactivas.
14.
ESTADO DEL PROYECTO: FORMULADO, EN EJECUCIÓN
Formulación del proyecto
De acuerdo a la actitud que se ha observado desde
hace algunos años en estudiantes del colegio Buenos Aires hemos podido observar
que los jóvenes manifiestan comportamientos y actitudes de desgano, falta de
ánimo para preparar sus trabajos y evaluaciones en las diferentes áreas pues se presentan estudiantes con
muchas materias perdidas, generando apatía y desinterés general en todos los
grados.
En charlas y diálogos personalizados hechas a los
jóvenes, hemos podido analizar que algunos de esos problemas ocurren porque en
la mayoría de hogares son de escasos recursos, hogares disfuncionales, donde no
hay presencia de uno de los padres o de ambos, en la mayoría las madres son
cabeza de familia y deben dejar a su hijos solos para poder trabajar y así
obtener el sustento de sus hogares, los jóvenes permanecen solos cuidando de
sus hermanos o haciendo actividades que debiera realizar los adultos.
Estas y otras circunstancias es lo que lleva a los
niños y jóvenes a tener una actitud apática de compromiso y responsabilidad
académica.
Relación con el PEI y/o el PMI y otros ( no
desarrollar este punto)
En el PEI se
encuentra formulado el uso de las herramientas informáticas o tics, existe un
aula virtual para las clases específicas del área de informática pero no se ha
implementado para las demás áreas. La Institución Educativa está gestionando
dicha implementación, a través de la página web de la institución, y la
adquisición de video bean.
15.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO (PRINCIPALES ACTIVIDADES CON TIC REALIZADAS,
LAS CUALES TIENEN QUE TENER COHERENCIA CON LOS OBJETIVOS PROPUESTOS;
DILIGENCIAR LA SIGUIENTE MATRIZ:)
ACTIVIDAD
|
DESCRIPCIÓN
|
RECURSOS
|
FECHA
|
Identificación
de los recursos a utilizar
|
Conocimiento
y manejo de los equipos necesarios en la metodología propuesta
|
Pc,
video vean, parlantes
|
Martes
12 de agosto
|
exploración
de los link necesario para desarrollar el tema de los números enteros
|
softwareeducativomtematica
educatina.com
|
Pc,
internet,
tablero, marcadores
|
18 al 22 de agosto
|
Implementación
del programa en el aula de clase
|
Elaborar
proyectos de aula (guías, exposiciones, talleres) para desarrollar los
objetivos propuestos
|
Pc,
video
bean
|
25
al 29 de agosto
|
Evaluación
del proyecto
|
Coevaluación,
heteroevaluación, y coevaluación.
|
Didácticos
y humanos
|
20
al 24 de octubre
|
ver vídeo adjunto
17. PROYECCIONES Y SOSTENIBILIDAD
Un proyecto de aula está
estructurado en fases, cada fase contiene unos momentos específicos. Relaciona
la siguiente información según corresponda.
18.
CIBERGRAFÍA
webs.ono.com/joaquinmate1/.../04%20NUMEROS%20ENTEROS.pps
numenterosz.blogspot.com/2010/.../diapositivas-de-numeros-enteros.htm...
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