GERMAN SILVA CPE: PROYECTO DE AULA EN TIC

PROYECTO DE AULA EN TIC

FASES

PRIMERA FASE:

Diagnóstico

1. Elección del tema y del nombre del proyecto.

2. Revisión de conocimientos previos.

3. Determinación de contenidos.

4. Previsión de posibles actividades y recursos.

SEGUNDA FASE:

Construcción

1. De los alumnos.

2. Del ambiente escolar.

TERCERA FASE:

Redacción del proyecto pedagógico de aula.

1. Identificación.

2. Nombre del proyecto.

3. Tiempo para el desarrollo del proyecto.

4. Objetivos del proyecto.

5. Ejes transversales.

6. Actividades didácticas.

7. Evaluación del proceso y de los resultados del proyecto.

1. TÍTULO O NOMBRE DEL PROYECTO

¿CÓMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 7 (02) EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS MEDIANTE EL USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO BUENOS AIRES CUCUTA NORTE DE SANTANDER?

2. NOMBRE DE LA SEDE EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO BUENOS AIRES

3. MUNICIPIO Y DEPARTAMENTO

CUCUTA NORTE DE SANTANDER

4. NOMBRE DE LOS AUTORES DEL PROYECTO

DORIS MARIA SUAREZ MELO	Docente en el área de Ciencias Naturales, Lic, en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Esp, Administración de la Informática Educativa
ELY YOBANI PEREZ CASELLES	Docente en el área de Ciencias Naturales, Lic, en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Esp, Administración de la Informática Educativa
GERMAN SILVA PEÑALOSA	Docente en el área de Ciencias Naturales, Lic, en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Esp, Administración de la Informática Educativa
WILSON CALDERÓN GONZALEZ	Docente en el área de Ciencias Naturales, Lic, en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Esp, Administración de la Informática Educativa

5. POBLACIÓN OBJETIVO (EDAD, GRADO Y CANTIDAD DE ESTUDIANTES)

Estudiantes del grado 7° - 02 con edades comprendidas entre 12 y 15 años con un total de 24 alumnos

6. ÁREA(S) DE TRABAJO COMPETENCIAS QUE SE BUSCA DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES (LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y TIC).ESPECIFICAR MÍNIMO CUATRO COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON EL PROYECTO.

AREA DE MATEMÁTICAS

7. COMPETENCIAS

o Ubicación de números enteros en la recta numérica

o Utilización de los números enteros en el quehacer diario

o Manejo de las operaciones fundamentales empleando los números enteros

8. OBJETIVOS

General (tiene que corresponder a la solución al problema identificado)

ü Reconocer y aplicar el conjunto de los números enteros en el quehacer diario

Específicos

ü Conocer los números enteros

ü Ubicar los números enteros en la recta numérica

ü Realizar las operaciones básicas utilizando los números enteros

ü Utilizar los números enteros para resolver problemas cotidianos

ü Valorar el trabajo en equipo utilizando las tics

9. PROBLEMA A SER ATENDIDO

Apatía de los estudiantes del grado 7| - 02 del colegio buenos aires que inciden en el bajo rendimiento académico en el área de matemáticas

10. RESULTADOS ESPERADOS

Lograr que los estudiantes mediante el uso de las tics adquieran mejores conocimientos en la utilización de los números enteros

11. DESCRIPTORES QUE LO HACEN INNOVADOR (LO INNOVADOR ES LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN TODA LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR, POR ENDE TIENE QUE DESCRIBIR SU FACTOR INNOVADOR)

Despertar el interés y la motivación de los estudiantes por aprender números enteros utilizando las tics

12. SOFTWARE UTILIZADO

§ Microsoft Word,

§ power point,

§ exel,

§ calculadora,

§ youtube,

§ página web. Etc.

13. HERRAMIENTAS WEB 2.0 UTILIZADAS (TODOS LOS PORTALES EDUCATIVOS Y DEMÁS APLICACIONES A UTILIZAR:

www.eduteka.com; mineducacion.org.co), www.sectoreducativo.matemáticas, www.eduteka.com, Software educativo matemáticas, educatina.com, Colombia aprende, Páginas del MEN, Enciclopedias interactivas.

14. ESTADO DEL PROYECTO: FORMULADO, EN EJECUCIÓN

Formulación del proyecto

De acuerdo a la actitud que se ha observado desde hace algunos años en estudiantes del colegio Buenos Aires hemos podido observar que los jóvenes manifiestan comportamientos y actitudes de desgano, falta de ánimo para preparar sus trabajos y evaluaciones en las diferentes áreas pues se presentan estudiantes con muchas materias perdidas, generando apatía y desinterés general en todos los grados.

En charlas y diálogos personalizados hechas a los jóvenes, hemos podido analizar que algunos de esos problemas ocurren porque en la mayoría de hogares son de escasos recursos, hogares disfuncionales, donde no hay presencia de uno de los padres o de ambos, en la mayoría las madres son cabeza de familia y deben dejar a su hijos solos para poder trabajar y así obtener el sustento de sus hogares, los jóvenes permanecen solos cuidando de sus hermanos o haciendo actividades que debiera realizar los adultos.

Estas y otras circunstancias es lo que lleva a los niños y jóvenes a tener una actitud apática de compromiso y responsabilidad académica.

Relación con el PEI y/o el PMI y otros ( no desarrollar este punto)

En el PEI se encuentra formulado el uso de las herramientas informáticas o tics, existe un aula virtual para las clases específicas del área de informática pero no se ha implementado para las demás áreas. La Institución Educativa está gestionando dicha implementación, a través de la página web de la institución, y la adquisición de video bean.

15. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO (PRINCIPALES ACTIVIDADES CON TIC REALIZADAS, LAS CUALES TIENEN QUE TENER COHERENCIA CON LOS OBJETIVOS PROPUESTOS; DILIGENCIAR LA SIGUIENTE MATRIZ:)

ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	RECURSOS	FECHA
Identificación de los recursos a utilizar	Conocimiento y manejo de los equipos necesarios en la metodología propuesta	Pc, video vean, parlantes	Martes 12 de agosto
exploración de los link necesario para desarrollar el tema de los números enteros	www.sectoreducativomatematicas softwareeducativomtematica educatina.com	Pc, internet, tablero, marcadores	18 al 22 de agosto
Implementación del programa en el aula de clase	Elaborar proyectos de aula (guías, exposiciones, talleres) para desarrollar los objetivos propuestos	Pc, video bean	25 al 29 de agosto
Evaluación del proyecto	Coevaluación, heteroevaluación, y coevaluación.	Didácticos y humanos	20 al 24 de octubre